Meningkatkan Mutu Sekolah Inklusi melalui Pemenuhan Guru Pembimbing Khusus (GPK)
Tujuan utama penelitian ini adalah merumuskan masalah pokok yangmendesak yang dihadapi sekolah inklusi dan strategi peningkatan mutusekolah inklusi. Dengan menggunakan metode kualitatif, melaluiserangkaian Focus Group Discussion (FGD) dan wawancara mendalamdengan stakeholder strategis, ditemukan bahwa permasalahan pokok yangdihadapi adalah rendahnya kuantitas dan kualitas GPK (Guru PembimbingKhusus) dan regulasi GPK yang kurang mendukung. Permasalahanselanjutnya adalah rendahnya manajemen […]