Perkembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital
Dr. Romi Siswanto, M.Si
Pendidikan adalah usaha yang disengaja dan metodis yang dilakukan oleh mereka yang diberi tugas untuk membentuk watak dan watak siswa sesuai dengan tujuan pendidikan (Achmad Munib, 2004). Agar siswa dapat menyelesaikan proses perkembangan dan kemandiriannya, maka pendidikan diharapkan benar-benar diarahkan ke arah itu. Pendidikan merupakan upaya mempersiapkan generasi penerus bangsa untuk menghadapi era global dan […]
Respon Learning Style Peserta Bimtek Pembelajaran Digital terhadap Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI)
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran harapan guru terhadap bimbingan teknis pembelajaran digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat gap atau perbedaan yang kuat antara kinerja aktual dan harapan peserta pembelajaran digital, yang terdiri dari delapan aspek, yaitu: Perbandingan upaya yang dilakukan peserta dengan hasil belajar; Kemudahan akses dengan nara sumber/instruktur; Keahlian nara sumber/instruktur dalam penerapan […]
Desain Pembelajaran Model Flipped Classroom Untuk Peningkatan Kompetensi Guru Pendidikan Khusus
Penelitian ini menjelaskan tentang analisis kebutuhan dan perancangan atau perancangan e-learning dengan Computer Based Instruction-Flipped Classroom. Pengembangan ini dilakukan untuk menjadi panduan dalam merancang Computer Based Instruction-Flipped Classroom yang dapat secara efektif mengintegrasikan Computer Based Instruction-Flipped Classroom di dalam kelas. E-learning dalam flipped classroom menawarkan banyak sumber belajar online sehingga lebih mudah diakses dan tidak […]
Analisis Implementasi Model Flipped Classroom Pada Bimtek Guru Pendidikan Khusus
Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa indikator penerapan e-learning berbasis flipped e-learning terdiri dari 2 komponen, yaitu hasil validasi ahli dan penilaian hasil belajar peserta. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa prototipe yang dihasilkan termasuk dalam kategori baik (skor 85) dan sangat layak untuk diimplementasikan. Selain itu, prototipe juga menyajikan berbagai kegiatan pembelajaran yang menarik, menciptakan suasana […]
Strategi Pembelajaran Inklusi dengan Karakteristik Peserta Didik Milenial
Penelitian ini membahas kesesuaian karakteristik peserta didik generasi z dan milenial denganmateri atau bahan ajar, metode dan media pembelajaran. Karakteristik generasi Z yangmemiliki pola hidup over protective berimplikasi pada gaya belajar yang menyukai metodebelajar learning by doing, Memiliki kemampuan multitasking dan membutuhkan tujuan yangjelas di awal pembelajaran dan feedback yang cepat. Selain itu, karakteristik milenial […]
Pengembangan Massive Open Online Courses Berbasis Mobile Learning
Tulisan ini memberikan gambaran penerapan strategi blended learning yangmerupakan perpaduan tatap muka dan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalampengembangan Massive Open Online Courses (MOOC) dan dampaknya bagi pembelajaran.Makalah ini menawarkan ringkasan yang sangat baik dari berbagai kombinasi yang tersedia,batasannya adalah ketidakmampuannya untuk menunjukkan hubungan yang koheren antaraberbagai mode elektronik dan pembelajaran seluler. Paragraf paling menarik […]
Pengembangan Pembelajaran Inklusif Dengan Pendekatan Microlearning Berbasis
Teknologi Seluler
Karakteristik pembelajaran inklusif cukup menyulitkan guru dalam melakukanpembelajaran sehingga berdampak pada keterlayanan pendidikan anak berkbutuhankhsusu.. Oleh sebab itu diperlukan inovasi pengembangan materi pembelajaran yangrelevan, interaktif dan menarik yang mendukung keberhasilan pembelajaran. Generasikelahiran pasca 1990 merupakan generasi milenial yang memiliki karakteristik tersendiriyang menginginkan adanya keterlibatan, teknologi yang cepat, interaktif dan kerjakelompok. Microlearning merupakan pilihan pendekatan pembelajaran […]
Meningkatkan Mutu Sekolah Inklusi melalui Pemenuhan Guru Pembimbing Khusus (GPK)
Tujuan utama penelitian ini adalah merumuskan masalah pokok yangmendesak yang dihadapi sekolah inklusi dan strategi peningkatan mutusekolah inklusi. Dengan menggunakan metode kualitatif, melaluiserangkaian Focus Group Discussion (FGD) dan wawancara mendalamdengan stakeholder strategis, ditemukan bahwa permasalahan pokok yangdihadapi adalah rendahnya kuantitas dan kualitas GPK (Guru PembimbingKhusus) dan regulasi GPK yang kurang mendukung. Permasalahanselanjutnya adalah rendahnya manajemen […]
E- PEMBELAJARAN BERBASIS MODEL FLIPPED CLASSROOM UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN KHUSUS
Pendidikan khusus merupakan penyelenggaraan pendidikan untuk peserta didik yang berkelainan atau peserta didik yang memiliki kecerdasan luar biasa yang diselenggarakan secara inklusif atau berupa satuan pendidikan khusus. Tantangan yang dihadapi pembelajaran inklusif adalah kompetensi pendidik dan pemanfaatan teknologi yang tepat dan mampu mengakomodasi kondisi peserta didik. Oleh sebab itu, tujuan penelitian ini adalah untuk melakukan […]
ANALISIS DAMPAK SOSIALISASI DAN PELATIHAN IKM TERHADAP KEMAMPUAN DAN PENGUASAAN GURU
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang kemampuan dan penguasaan guru terhadap IKM setelah dilakukan sosialisasi dan pelatihan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sosialisasi dan pelatihan berpengaruh signifikan terhadap kompetensi, profesionalisme dan pengembangan profesional guru. Sosialisasi pemahaman IKM terbukti efektif dengan adanya semangat guru untuk mengikuti dan melaksanakan IKM. Selanjutnya dampak IKM terhadap kompetensi guru menyatakan […]