Pelaksanaan Penguatan In Service Training (In-2) Kegiatan Training of Trainner (TOT) Peningkatan Kompetensi Guru dalam Mengembangkan Kurikulum, Pembelajaran, dan Penilaian yang Mengakomodasi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus pada Satuan Pendidikan Khusus atau Sekolah Luar Biasa (SLB) (Moda Blended)

Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah serta Pendidikan khusus. Sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal 20, bahwa dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, guru berkewajiban: merencanakan […]

STRATEGI PEMBELAJARAN INKLUSI DENGAN KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK MILENIAL

Penelitian ini membahas kesesuaian karakteristik peserta didik generasi z dan milenial denganmateri atau bahan ajar, metode dan media pembelajaran. Karakteristik generasi Z yangmemiliki pola hidup over protective berimplikasi pada gaya belajar yang menyukai metodebelajar learning by doing, Memiliki kemampuan multitasking dan membutuhkan tujuan yangjelas di awal pembelajaran dan feedback yang cepat. Selain itu, karakteristik milenial […]

Pengembangan Massive Open Online Courses Berbasis Mobile Learning

Tulisan ini memberikan gambaran penerapan strategi blended learning yangmerupakan perpaduan tatap muka dan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalampengembangan Massive Open Online Courses (MOOC) dan dampaknya bagi pembelajaran.Makalah ini menawarkan ringkasan yang sangat baik dari berbagai kombinasi yang tersedia,batasannya adalah ketidakmampuannya untuk menunjukkan hubungan yang koheren antaraberbagai mode elektronik dan pembelajaran seluler. Paragraf paling menarik […]

Pengembangan Pembelajaran Inklusif Dengan Pendekatan Microlearning Berbasis<br>Teknologi Seluler

Karakteristik pembelajaran inklusif cukup menyulitkan guru dalam melakukanpembelajaran sehingga berdampak pada keterlayanan pendidikan anak berkbutuhankhsusu.. Oleh sebab itu diperlukan inovasi pengembangan materi pembelajaran yangrelevan, interaktif dan menarik yang mendukung keberhasilan pembelajaran. Generasikelahiran pasca 1990 merupakan generasi milenial yang memiliki karakteristik tersendiriyang menginginkan adanya keterlibatan, teknologi yang cepat, interaktif dan kerjakelompok. Microlearning merupakan pilihan pendekatan pembelajaran […]

MENINGKATKAN MUTU SEKOLAH INKLUSI MELALUI PEMENUHAN GURU PEMBIMBING KHUSUS (GPK)

Tujuan utama penelitian ini adalah merumuskan masalah pokok yangmendesak yang dihadapi sekolah inklusi dan strategi peningkatan mutusekolah inklusi. Dengan menggunakan metode kualitatif, melaluiserangkaian Focus Group Discussion (FGD) dan wawancara mendalamdengan stakeholder strategis, ditemukan bahwa permasalahan pokok yangdihadapi adalah rendahnya kuantitas dan kualitas GPK (Guru PembimbingKhusus) dan regulasi GPK yang kurang mendukung. Permasalahanselanjutnya adalah rendahnya manajemen […]

Kunjungan Kerja Direktorat Guru Dikmen dan Diksus ke Provinsi Sulawesi Tengah

Program Pendidikan Guru Penggerak (PPGP) merupakan salah satu program prioritas Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi yang telah diluncurkan oleh Mendikbud Ristek, Nadiem Anwar Makarim pada tanggal 3 Juli 2020 dalam kebijakan Merdeka Belajar Episode 5: Guru Penggerak. Dengan adanya Program Guru Penggerak, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan perlu melakukan pendekatan kepada Pemerintah Daerah […]

Best Practice Elfi Rahmah,S.Pd, Guru SLBN 1 Payakumbuh

Memasuki tahun ke dua pandemi Covid-19 di Indonesia tentunya mempengaruhi berbagai aspek kehidupan. Salah satu aspek yang ikut terdampak adalah pendidikan. Kondisi kasus positif Covid yang masih terus meningkat membuat pemerintah sangat berhati-hati dalam menentukan berbagai keputusan dan regulasi dalam aspek pendidikan. Hal itu tentu saja memberikan dampak yang sangat signifikan bagi peserta didik berkebutuhan […]

Best Practice Sholehajati Fadjartini, Kepala SKh. Anak Mandiri, Serang, Banten

Pandemi covid 19 memicu perubahan yang signifikan pada pola hidup masyarakat yang mengarah pada penggunaan teknologi digital. Hal tersebut dirasakan di seluruh sektor kehidupan tidak terkecuali sektor pendidikan. Penerapan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) menjadi tuntutan nyata bagi sekolah maupun orang tua dalam memenuhi hak anak untuk memperoleh pendidikan yang layak. Seluruh stakeholder dipaksa berlari memperangkati […]

Best Practice Cok Istri Intan Saraswati, Guru SLBN 1 Lombok Barat

Masa PTM Terbatas yang merupakan opsi kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan di daerah yang berada pada level 1,2 dan 3 pada daerah yang menerapkan PPKM (Penerapan Pembatasan Kegiatan Masyarakat). Dipilihnya kata ‘terbatas’ dalam PTM menunjukkan kebijakan dipilih di tengah pandemi Covid 19. SLBN 1 Lombok Barat juga melaksanakan PTM terbatas, dimana peserta didik Tunagrahita sedang […]

Best Practice Betya Sahara, Guru SLBN Kota Banjar Baru Kalimantan Selatan

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK DENGAN HAMBATAN PENDENGARAN MELALUI PROGRAM KHUSUS PKPBI DENGAN STRATEGI UNIVERSAL DESIGN for LEARNING (UDL)  Peserta didik dengan hambatan pendengaran memiliki keterbatasan dalam aspek berbahasa, karena pengalaman mendengar mereka memiliki hambatan. Hal tersebut sebenarnya dapat diatasi jika mereka diberikan sebuah intervensi yang tujuannya memberikan pengalaman dalam mengenali bunyi bahasa, lambang bahasa serta makna bahasa. […]